学习能力训练营

在咨询中，有这样的一群孩子：他们由于学习成绩的不理想和附带的一些行为问题，在老师的眼中成为令人头痛的“差生”，老师对他们的关注中包含着较多的批评与轻视；同学们也瞧不起他们。而回到家中，他们将会面对父母失望的眼神，甚至是愤怒的打骂。在众人眼中看到的是他们的种种“劣迹”，而他们内心由于失败而产生的痛苦和自卑却被掩盖在他们尚且稚嫩的身躯里，不被人察觉。

尽可能早地发现他们的问题，并适时地给予相应的能力训练，他们的学习困难是完全可以得到扭转的，他们可以飞速地进步。应看到，在他们的成长过程中，有一些重要的能力没能得到良好的发展，需要专业的心理教育工作者帮助他们来开发这些潜能。学习暂时处于后进的孩子比学习成绩好的孩子更需要得到专业的指导和帮助。本中心专注于学习困难儿童的研究，使那些昔日的“差生”，学业不断提高，成绩突飞猛进。因为人是存在着个体差异的，它既表现在兴趣动机和理想等意识倾向性方面，又表现在智力、能力、气质等个性心理特征上。就拿智力与能力来说，可以表现在学习与非学习领域、表演（音、体、美等）与非表演领域、学术与非学术领域。可见，儿童的个性差异很大，我们不能用一把尺子去衡量他们。

心理咨询师对每一位上门求助的儿童进行全方位的能力诊断。他们从运动能力、语言能力、认知能力和非智力因素发展的角度出发，首先弄清楚儿童到底是在哪些能力上发展不足，有了结论之后，制定出长达半年的针对性训练计划。在训练过程中，根据情况的变化不断调整训练计划。到训练结束的时候，儿童的能力都能得到一定程度的发展，而且他们建立了自信，面对困难不再是犹豫和退缩，而能勇敢地去面对，想方设法去解决。

许多游戏性的能力训练方法，让孩子们在轻松、愉快的气氛中发展了能力，提高了自信。在家庭中进行游戏，可以融洽父母与孩子之间的关系，加强双方的交流。成人也可以理解孩子在进行这一游戏活动时所产生的感受，以便更好地指导孩子。在游戏情境中，即使孩子失败了，也不会产生失落和自卑感，尤其是成人也没有成功时，孩子认为自己使成人失败了，更会感到成功和喜悦。像这样的活动在训练中比比皆是，可以说是寓教于乐，具有很好的操作性和指导性。同时，根据每个孩子能力发展的不同情况，选择针对性的训练活动，几乎涵盖了儿童发展的方方面，通过提高能力来促进学习成绩的进步，所以对每一位参加训练的孩子都能产生良好的效果。