培养孩子良好互动的5项原则

培养孩子良好互动的5项原则

如何才能培养孩子的互动能力呢？妈妈可以通过孩子赖以沟通的手段——游戏来实现。为了培养孩子良好的互动能力，妈妈的端正的游戏态度尤为重要。

一、帮助孩子认知自我情感

想要和他人融洽相处，认知自我情感是最为重要的。因为一个人只有经历过或是喜悦、幸福和快乐，或是悲伤、不幸和痛苦的时候,他才能正确理解别人的感受，从而形成良好的稳定的人际关系。妈妈要帮助孩子充分认知自我情感并将其正确地表达出来。

1、和孩子快乐地玩耍

快乐的游戏有助于促进交流、缓和紧张气氛、自然地表现自己。所以，可以让母子尽情欢笑的活动都是大有裨益的。如果妈妈遵守下列游戏规则的话，可以更有效地促进和孩子之间的关系。

第一，不要把游戏时间变成学习时间和说教时间。游戏时间只用来一起玩、互相交流、传达心意。

第二，妈妈不要妨碍孩子的游戏思路，也不要按自己的想法来主导游戏，要玩孩子想玩的。如果按照妈妈的想法来进行游戏，那么孩子会渐渐失去主导性，甚至连自我表达都不会。

第三，妈妈只有关心孩子的行为和情感，才能真正理解孩子。要不断地关注孩子的反应，这样做才能让孩子感觉到自己受重视，才能让孩子信任妈妈，才能让孩子自然地表达他的情感。第四，妈妈要洞察孩子的情感并用言语表达出来，这样才能帮助孩子去理解他自己在某一瞬间的自我情感。

2、包容所有表达

6岁的珠珠从不拒绝小伙伴的要求，甚至在小伙伴抢夺自己的玩具时都没有任何反应，这是因为她害怕小伙伴不跟自己玩。珠珠的这种行为主要表现为对自己不认同。

自我认同产生于孩子能感知其所要表达的所有情感，包括否定情感都能被妈妈包容。如果妈妈能够包容孩子的所有感受，包括孩子生气、受伤或者想任性的心理，那么孩子便不会压抑自己的情感，并将其坦率自然地表达出来。

这种互动在人生的第一次叛逆期和第二次叛逆期，也就是未满2岁时和青春期的时候要格外重视。此时，妈妈对孩子的消极表达能包容多少，孩子内心的自我认同感就增长多少，即使长大之后也会适当地表达自己的心情和想法，游刃有余地进行社会交往。

3、激励优于表扬

当孩子能稍微积累一些成功的经验，就能增强其内心的自信。想要给予孩子一些成功经验，首先要让孩子做一些很容易完成的事情，让他相信自己“我也能做到”。这样孩子才会懂得如何更自信地表现自我。

孩子成功的时候，妈妈也要和他一起高兴，并给予他赞扬。但是如果赞扬过度的话就会给孩子一种负担，让他觉得只有在成功的时候才能得到关爱和赞扬。所以，不仅要关注孩子成功的一面，还要在他失败沮丧的时候给予鼓励和支持。妈妈要重视过程而不仅仅是结果，

要多给予孩子激励，这样才能促进孩子的情绪发育。

4、不要过分安慰

即使孩子对自己没有自信，也不要对他说“你很不错”，这样的安慰并没有任何帮助。

家长懂得倾听孩子的内心世界，孩子才会懂得去倾听别人内心的声音，这是感情和社会性发育的基础。

二、培养孩子调适自我情感

5岁的明明得不到自己想要的东西就绝不罢休。如果妈妈不满足他的愿望，他就会躺在地板上打滚耍赖或者捶打妈妈。

如果说认清自我情感是与人进行良好沟通的第一步的话，那么下一步就得学会正确调适自我情感。当得不到自己想要的东西的时候,虽然会生气或者觉得伤心，但是不能无视他人的感受而尽情发泄。像明明这样无法调适自我情感的孩子，即使长大以后也不会和别人和睦

相处，更容易独断专行，按照自己的想法行动。自我调整是从幼儿期就必须开始练习的重要的心灵力量。自我调整能力也可以通过游戏来培养。

1、多进行肢体游戏

孩子小的时候主要是通过玩肢体游戏来学习如何调节自己的身体。通过观察和自己一起玩游戏的妈妈的反应，孩子不停地调整需要施加多少力量、如何运用自身的肌肉才能更有趣地玩耍。这是自我调整的基础，所以在孩子的儿童期给他提供到户外尽情玩耍的机会是非常必要的。

2、共同游戏

游戏是由两个以上的人一起进行的，所以必须制订要遵守的规则。由于要和其他人配合，有序地进行游戏，所以游戏在提高孩子自我调整能力方面起到了积极的作用。游戏的效果包括如下两项：

第一，游戏能促进互动。人们在社会生活中需要互相制约、互相交流。孩子可以通过游戏来经历这些。因为游戏需要和其他人一起进行、所以孩子可以通过游戏享受互动的喜悦，学习交际技能。

第二，游戏能促进社会化。游戏中有胜者也有败者，有竞争也有规则。虽然游戏偶尔会让孩子感到不安，但大多数时候都能给予孩子解决问题的力量。孩子为了顺利地完成游戏，会调整自我反应，自觉遵守秩序，增强自我控制，接受失败挫折。

三、帮助孩子自觉寻找动机

妈妈需要做的是教给孩子方法，而不是事事替孩子去选择和决定。如果妈妈主导着日常生活中的一切，孩子就没有机会学习调整自己的行为或情感。

孩子在成长的过程中会有自觉尝试的要求。在幼儿自然的发育阶段，如果剥夺其自觉尝试的要求，最终孩子就会在生活中丧失责任感，成长为缺乏责任感而又过于依赖别人的孩子。这样的孩子容易抱怨，进而内心会渐渐产生愤怒感，无法维持良好的人际关系。因此,作为家长，需要帮助孩子在行动中自觉寻找动机，培养责任感。

1、将主导权交给孩子

小学1年级的小哲现在还让妈妈给他擦屁股、穿衣服、喂饭吃。到现在为止，在小哲想要做某事之前，妈妈都已经为他安排好了一切，所以他并没有自觉想做某事的欲望。在学校也是这样，所以他经常被老师批评说想法幼稚、不思进取。

孩子到了特定阶段就会脱离父母的羽翼，产生一种想要自己决定某些行动的正常心态，也就是说，孩子也想过独立的生活。如果自己的这种意识受到保障和尊重，那么孩子就会积极地规划自己的生活。也只有这样，孩子才会懂得自己作决定，并且为所作的决定负责。通过这个过程孩子会逐渐产生自信，并且能够积极适应周围的环境。

2、培养责任感

建议妈妈们给孩子提供可以让他自己作决定、作选择的机会。如果孩子想先学数学再学英语，那么就不必非要按照妈妈的意愿先学英语。孩子对自己决定的事情会自然而然地产生兴趣。这样，不但可以让孩子自觉寻找动机，还可以培养其责任感，孩子也会尊重别人的主

导权和责任感。

行动的动机可以从日常生活中的小事开始培养。孩子自己选择要穿的衣服，自己选择要读的书籍，自己选择先写哪门作业。责任感并不是成功时才产生的，而是从一些琐碎的小事中逐渐培养的。

四、帮助孩子认知他人的情感

8岁的小妍难以和小朋友们和睦相处，因为她总是按照自己的意志行事，从来不知道让步。所以时间长了，小朋友们就再也不和她玩了。

孩子首先要认清自己的情感并进行自我调整，当他充分了解了自己情感的时候才能真正了解别人的情感。如果想让孩子更好地了解他人的情感，妈妈就必须成为孩子的好榜样。比较好的方法就是和孩子一起坐地铁、一起去市场买东西、一起乘坐公交车，让孩子了解妈妈

或者他人的行为和情感。通过这种方法，让孩子学会理解他人，懂得尊重他人。

1、父母是活动的教科书

所有人都根据自己的经验、经历来对待别人的感受。孩子以自己从父母那里得到的待遇或者父母的行为为基准，产生自己的情感并且将之表达出来。所以父母必须成为孩子的模范榜样。

第一，将日常生活中自己的感受用简清适当的语言表述给孩子。妈妈不必将自己的所有情感都详细地说给孩子听，但是可以偶尔将自己正在经历的事情及感受告诉孩子，让孩子通过这些间接经验了解到，在不同情况下发生的事情会让人产生不同的心理感受。

比如，“妈妈又得做饭又得打扫，要做的事情太多，一点儿精神都没有。”

“看到你和弟弟一起玩耍的样子，妈妈感到很高兴。”

这样，孩子会了解妈妈也有开心和不开心，什么样的事让妈妈开心，什么样的事又让妈妈不开心。

第二，把和孩子相处时产生的情感用语言表达出来。如果妈妈把和孩子相处时所产生的情感用正面适当的语言表达出来，那么孩子就会明白自己的行为会对别人产生什么样的影响。

比如，“妈妈现在要做饭了，看见你的屋子里面乱七八糟的，妈妈很生气。妈妈要做所有的事，非常累，能帮帮妈妈吗？”

第三，向孩子展示如何用语言解决问题。夫妻间的对话和家庭气氛很容易影响到孩子。如果能好好利用这个条件，就会间接地培养孩子该如何和他人分享心事、合理协商解决问题的方法。夫妇间产生矛盾的时候，可以试着让孩子看到父母如何用对话来解决问题。

五、帮助孩子建立良好的伙伴关系

如何和别人和睦相处也是需要战略和技术的。有些孩子很容易和小伙伴打成一片，而有些孩子就显得力不从心。孩子在和他人相处的过程中，要学会不断调整自己的行为并弥补

自己的不足。所以为了培养孩子更优秀的社会性，就必须让孩子学会建立良好的伙伴关系。

实例1小民的妈妈为了培养小民良好的伙伴关系，从他小时候开始就邀请小朋友来家里玩，并且很关注小民和小伙伴之间关系的变化。如果小民不让着小伙伴并由着自己的性子来的话就会受到妈妈的责备打骂。现在已经读小学3年级的小民对小伙伴总是无条件让步，只要一有钱就会给小伙伴们买吃的。

实例2上幼儿园的晶晶从小时候开始就和妈妈待在家里。妈妈并不热衷于交朋友，所以晶晶也没有机会和其他小伙伴相处。现在上幼儿园的晶晶既适应不了幼儿园生活，也无法和小伙伴相处。

小民的妈妈剥夺了东民自我选择的独立性，一味地要求小民谦让别人；晶晶的妈妈并没有向晶晶提供太多经历社会性的机会。像这两位妈妈，由于没有重视社会性的训练，都会导致孩子社会适应力低下。

社会生活的基础来自于家庭生活。在家庭中，如果妈妈按照下列方法来培养孩子的伙伴关系，那么孩子长大之后也会更好地进行社会生活。

第一，教孩子明白自己的行为会对他人产生何种影响。

第二，教孩子如何和他人进行适当的交流。

第三，教孩子如何处理伙伴关系中的矛盾。

第四，注重孩子与小伙伴之间关系的建立。

第五，教孩子如何和他人合作。

妈妈可以通过多种形式来帮助孩子健康成长，特别是可以通过孩子们乐于参加并且可以经常进行的游戏互动来实现。前文所阐述的5项原则都可以通过游戏来达到目的。

我们为了能促进和孩子的良好互动，本中心设计了系列游戏教学内容，帮助妈妈该如何正确地进行游戏。